Propuesta de modelo de aula virtual de grandes proporciones para el ámbito empresarial

Tema concreto de estudio

En las últimas décadas las compañías son cada vez más conscientes de la importancia de la formación para responder a una necesidad creciente de nueva información y conocimientos necesarios para afrontar, gestionar y conducir las nuevas megafusiones, los nuevos modelos de negocio, las formas de organización rediseñadas y reinventadas y otros cambios del entorno empresarial (Seufert, 2002). Uno de los modos en los que esta formación puede llevarse a cabo es a través de plataformas en línea, que aportan los siguientes beneficios (McGuire & Goldwasser, 2001):

  • Ventaja competitiva, ya que la disposición del material didáctico online favorece un aprendizaje autónomo y significativo, lo cual deriva en un mejor servicio a los clientes
  • La posibilidad de atraer los recursos más destacados de los empleados y capacitar a las personas para aumentar su conocimiento personal.
  • La oportunidad de ser los primeros en el mercado; en una era de ciclos de vida de productos más cortos, esto también puede ser aprovechado por proveedores y clientes.
  • Acelerar la difusión del conocimiento, dada la creciente globalización.
  • Procesos más eficientes, que ahorran costes de operación sin comprometer los ingresos.
  • Además, se ha descubierto que el e-learning proporciona mejor trabajo y conciliación de la vida para los empleados.

Según Biedma Jurado en “eLearning más allá de la tecnología: Alumnos y teletutores”, el conocimiento aplicado adquirido gracias a la formación continua en las empresas a través de e-learning debe responder a dos realidades:

  • La realidad de la empresa: mejora de procesos y resolución de problemas que derivará en una mejora de la productividad y de la competitividad empresarial.
  • La realidad del alumno: desarrollo profesional.

Pero, ¿cómo implementar estas aulas de formación a distancia? ¿Qué recursos existen y qué ventajas aportan? Nuestra investigación girará en torno a la puesta en marcha de un aula virtual de grandes proporciones para el ámbito empresarial. Se atenderá a sus requerimientos tecnológicos y metodológicos, a los recursos disponibles actualmente y a la viabilidad y adecuación de la implementación de estos recursos de acuerdo con las necesidades.

Objetivos

El objetivo general consiste en proponer el diseño, implementación y evaluación de un modelo tecnológico y educativo de aula virtual de grandes proporciones enmarcada en el ámbito empresarial.

Los objetivos específicos pasan por:

  • Identificar las necesidades de una plataforma educativa de estas características:
    • Formativas, tanto para cubrir los objetivos de formación de la empresa como para el manejo de la propia plataforma por parte del personal técnico y docente y del alumnado.
    • Técnicas: generales de la plataforma y concretas en función del número de alumnos y de las necesidades formativas.
  • Analizar los recursos disponibles en la actualidad, en cuanto a su vigencia y a sus grados de desarrollo, de implementación, de soporte y de éxito experimentado en los resultados:
    • En el ámbito educativo: metodologías educativas aplicadas a la docencia en línea.
    • En el ámbito tecnológico: protocolos, lenguajes, sistemas de bases de datos, explotación de servidores, aplicaciones software…
  • Proponer soluciones efectivas que respondan a las necesidades formativas y técnicas en base a los recursos disponibles.
  • Detectar las carencias de los sistemas de formación en línea actuales.
  • Diseñar sistema de evaluación del plan de formación:
    • Aula virtual.
    • Contenidos.
    • Docentes.
    • Técnicos.

 

Biedma Jurado, P. (2014, April 28). eLearning más allá de la tecnología: Alumnos y teletutores. Proveedor de material didáctico. Retrieved from http://www.proveedordematerialdidactico.com/2014/04/elearning -mas-alla-de-latecnologia-alumnos-y-teletutores/

McGuire, A., & Goldwasser, K. (2001). Using e-learning to support strategic business initiatives. In Implementing Elearning Solutions (pp. 129–144). American Society for Training and Development.

Seufert, S. (2002). E-learning business models: framework and best practice examples. In Cases on Worldwide Ecommerce: Theory in Action (pp. 70–94). Idea Group Inc (IGI).