Etiquetado: e-learning

Taller de MarcEdit

El miércoles 11 de noviembre a las 10:30 horas tiene lugar un taller sobre MarcEdit, software freeware para la gestión de registros MARC.

Este ciclo de talleres está principalmente diseñado para alumnos y titulados de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. No obstante, puede asistir cualquier persona interesada. Existen dos modalidades de asistencia:

  • Presencial: Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada (Seminario 1, Torreón Central).
  • Por videoconferencia: Utilizando el programa TeamViewer con el código que se hará público unos minutos antes del comienzo de la sesión en la cuenta de Twitter @SoftDocumental.

Ponente: Juan Luis Sánchez Martín, Biblioteca Nicolás Salmerón (Universidad de Almería).

Coordinador: Pedro Hípola.

Actualización:

Materiales

Ya podéis consultar los materiales resultantes de este taller en la sección Materiales / Taller de MarcEdit

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Taller de CONTENTdm

Taller CONTENTdm - Software de OCLC para la gestión de repositorios

Cartel del taller

El domingo 20 de septiembre a las 11:30 horas tiene lugar el taller sobre CONTENTdm, el software de OCLC para la gestión de repositorios.

Dirigido a alumnos y titulados de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. Abierto a cualquier persona que quiera participar online.

El taller se impartirá por videoconferencia: Utilizando el programa TeamViewer con el código que se hará público unos minutos antes del comienzo de la sesión en la cuenta de Twitter @SoftDocumental.

Ponente: Mariana López Hurtado, Banco de España.

Coordinador: Pedro Hípola.

Materiales

Ya podéis consultar los materiales resultantes de este taller en la sección Materiales / Taller de CONTENTdm

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Propuesta de modelo de aula virtual

Propuesta de modelo de aula virtual de grandes proporciones para el ámbito empresarial

Tema concreto de estudio

En las últimas décadas las compañías son cada vez más conscientes de la importancia de la formación para responder a una necesidad creciente de nueva información y conocimientos necesarios para afrontar, gestionar y conducir las nuevas megafusiones, los nuevos modelos de negocio, las formas de organización rediseñadas y reinventadas y otros cambios del entorno empresarial (Seufert, 2002). Uno de los modos en los que esta formación puede llevarse a cabo es a través de plataformas en línea, que aportan los siguientes beneficios (McGuire & Goldwasser, 2001):

  • Ventaja competitiva, ya que la disposición del material didáctico online favorece un aprendizaje autónomo y significativo, lo cual deriva en un mejor servicio a los clientes
  • La posibilidad de atraer los recursos más destacados de los empleados y capacitar a las personas para aumentar su conocimiento personal.
  • La oportunidad de ser los primeros en el mercado; en una era de ciclos de vida de productos más cortos, esto también puede ser aprovechado por proveedores y clientes.
  • Acelerar la difusión del conocimiento, dada la creciente globalización.
  • Procesos más eficientes, que ahorran costes de operación sin comprometer los ingresos.
  • Además, se ha descubierto que el e-learning proporciona mejor trabajo y conciliación de la vida para los empleados.

Según Biedma Jurado en “eLearning más allá de la tecnología: Alumnos y teletutores”, el conocimiento aplicado adquirido gracias a la formación continua en las empresas a través de e-learning debe responder a dos realidades:

  • La realidad de la empresa: mejora de procesos y resolución de problemas que derivará en una mejora de la productividad y de la competitividad empresarial.
  • La realidad del alumno: desarrollo profesional.

Pero, ¿cómo implementar estas aulas de formación a distancia? ¿Qué recursos existen y qué ventajas aportan? Nuestra investigación girará en torno a la puesta en marcha de un aula virtual de grandes proporciones para el ámbito empresarial. Se atenderá a sus requerimientos tecnológicos y metodológicos, a los recursos disponibles actualmente y a la viabilidad y adecuación de la implementación de estos recursos de acuerdo con las necesidades.

Objetivos

El objetivo general consiste en proponer el diseño, implementación y evaluación de un modelo tecnológico y educativo de aula virtual de grandes proporciones enmarcada en el ámbito empresarial.

Los objetivos específicos pasan por:

  • Identificar las necesidades de una plataforma educativa de estas características:
    • Formativas, tanto para cubrir los objetivos de formación de la empresa como para el manejo de la propia plataforma por parte del personal técnico y docente y del alumnado.
    • Técnicas: generales de la plataforma y concretas en función del número de alumnos y de las necesidades formativas.
  • Analizar los recursos disponibles en la actualidad, en cuanto a su vigencia y a sus grados de desarrollo, de implementación, de soporte y de éxito experimentado en los resultados:
    • En el ámbito educativo: metodologías educativas aplicadas a la docencia en línea.
    • En el ámbito tecnológico: protocolos, lenguajes, sistemas de bases de datos, explotación de servidores, aplicaciones software…
  • Proponer soluciones efectivas que respondan a las necesidades formativas y técnicas en base a los recursos disponibles.
  • Detectar las carencias de los sistemas de formación en línea actuales.
  • Diseñar sistema de evaluación del plan de formación:
    • Aula virtual.
    • Contenidos.
    • Docentes.
    • Técnicos.

 

Biedma Jurado, P. (2014, April 28). eLearning más allá de la tecnología: Alumnos y teletutores. Proveedor de material didáctico. Retrieved from http://www.proveedordematerialdidactico.com/2014/04/elearning -mas-alla-de-latecnologia-alumnos-y-teletutores/

McGuire, A., & Goldwasser, K. (2001). Using e-learning to support strategic business initiatives. In Implementing Elearning Solutions (pp. 129–144). American Society for Training and Development.

Seufert, S. (2002). E-learning business models: framework and best practice examples. In Cases on Worldwide Ecommerce: Theory in Action (pp. 70–94). Idea Group Inc (IGI).

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Taller de Moodle. Segunda parte

Cartel Taller Moodle Segunda parte

Cartel del taller

El jueves 13 de marzo a las 18:00 horas tiene lugar la segunda parte del taller sobre Moodle “Gestión de plataformas de educación en línea”, dentro del ciclo de talleres gratuitos “Diseño y gestión de documentos digitales para plataformas de educación en línea”.

La primera parte se realiza el 20 de febrero.

Este ciclo de talleres está principalmente diseñado para alumnos y titulados de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. No obstante, puede asistir cualquier persona interesada. Existen dos modalidades de asistencia:

  • Presencial: Laboratorio 1 de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada.
  • Por videoconferencia: Utilizando el programa TeamViewer con el código que se hará público unos minutos antes del comienzo de la sesión en la cuenta de Twitter @SoftDocumental.

Docentes: Patricia Sáez Hoces, Departamento de Información y Comunicación. Fernando Cazorla Roa, Diputación de Granada.

Coordinador: Pedro Hípola.

Descargar el cartel

Actualización:

Materiales

Ya podéis consultar los materiales resultantes de este taller en la sección Materiales / Taller de Moodle

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Taller de Moodle. Primera parte

Cartel Taller Moodle Primera parte

Cartel del taller

El jueves 20 de febrero a las 18:00 horas tiene lugar la primera parte del taller sobre Moodle “Gestión de plataformas de educación en línea”, dentro del ciclo de talleres gratuitos “Diseño y gestión de documentos digitales para plataformas de educación en línea”.

Este ciclo de talleres está principalmente diseñado para alumnos y titulados de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. No obstante, puede asistir cualquier persona interesada. Existen dos modalidades de asistencia:

  • Presencial: Laboratorio 1 de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada.
  • Por videoconferencia: Utilizando el programa TeamViewer con el código que se hará público unos minutos antes del comienzo de la sesión en la cuenta de Twitter @SoftDocumental.

Docentes: Patricia Sáez Hoces, Departamento de Información y Comunicación. Fernando Cazorla Roa, Diputación de Granada.

Coordinador: Pedro Hípola.

Descargar el cartel

Actualización:

Materiales

Ya podéis consultar los materiales resultantes de este taller en la sección Materiales / Taller de Moodle

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Taller eXeLearning

El miércoles 11 de diciembre da comienzo el ciclo de talleres Diseño y gestión de documentos digitales para plataformas de educación en línea.

En este taller inaugural trabajamos con eXeLearning. Tiene lugar a partir de las 18:00 horas en el Laboratorio 3 de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada. Aunque está pensado para alumnos y titulados de la Facultad de Comunicación y Documentación, la asistencia es libre hasta completar aforo.

Docentes: Patricia Sáez Hoces, Departamento de Información y Comunicación. Fernando Cazorla Roa, Diputación de Granada.

Coordinador: Pedro Hípola.

Contenidos del ciclo:

  • Taller I. eXeLearning: Diseño de contenidos educativos multimedia.
  • Taller II. Moodle: Gestión de plataformas de educación en línea.
  • Taller III. Hot Potatoes: Diseño de actividades interactivas.
  • Taller IV. JClic: Diseño de actividades interactivas.

Actualización:

Materiales

Ya podéis consultar los materiales resultantes de este taller en la sección Materiales / Taller de eXeLearning

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Modelo de sistema de información

Modelo tecnológico y educativo de un sistema de información para entornos empresariales de gran tamaño

El objetivo de este proyecto es proponer el diseño, implementación y evaluación de un modelo tecnológico y educativo de aula virtual enmarcada en un ámbito empresarial de grandes proporciones (nueve mil usuarios).

La solicitante de esta ayuda desea ampliar, hasta conseguir un nivel avanzado, sus competencias dentro de las trayectorias curriculares propias de sus dos titulaciones universitarias:

  • uso de tecnologías de información y telecomunicaciones para la gestión de sistemas de información
  • modelos educativos de máxima eficiencia con la mayor economía de recursos posible

Las competencias técnicas adquiridas por la alumna en la Licenciatura en Documentación podrán ampliarse con la adquisición de un alto nivel en el uso de lenguajes HTML, PHP, el sistema de bases de datos MySQL, la gestión de servidores de gran potencia y la explotación de una instalación de la aplicación Moodle que sea capaz de dar soporte a nueve mil usuarios.

La puesta en funcionamiento, experimentación, evaluación y retroalimentación del aula virtual que se va a implementar pueden servir, además, para aumentar su formación y experiencia en la gestión de contenidos dentro de plataformas educativas de última generación.

Todo el trabajo se llevará a cabo colaborando con un equipo de trabajo ya existente, bajo la orientación y dirección del profesor supervisor.

El equipo realizará un análisis final del proceso y de los resultados obtenidos. Nos proponemos difundir las conclusiones de ese análisis por medio de un artículo en una revista científica.

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